طريقة تدريس الأعداد من 1 -9 للصف الأول الأساسي والتمهيدي
بقلم أ. عبدالرحمن خليفة
وحدة الاعداد ...الصف الاول الأساسي
قراءة الأعداد وكتابتها
⭐الأعداد من 1 - 9
الفئة العمرية المستهدفة : طلبة الروضة التمهيدي والصف الأول
🌟 يتم تدريس العدد ( 1 )
اولا من خلال عرض محسوسات يوجد منها واحد (صندوق ملىء بأشياء منها شيء واحد قلم واحد
، دمية واحدة ،كتاب واحد ، هاتف واحد .....)
* نركز على كلمة واحد ونكتب العدد واحد رقما على السبورة لربط
مفهوم واحد بشكله
* نرفع إصبع واحد للدلالة على العدد 1
* نكلف الطالب بذكر أجزاء من جسمه يوجد منها شيء واحد وتصاغ
العبارة كالتالي : انا عندي رأس واحد مع رفع إصبع واحد ، انا عندي أنف واحد
....وهكذا
* نكلف الطالب بذكر أشياء منها واحد لا توجد في الغرفة الصفية
(تفكير مجرد) مع إعطاء أمثلة سابقة : خلق الله شمس واحدة ، قمر واحد ، عند بابا
سيارة واحدة ...الخ
* كتابة الرقم (1 )
نلفت انتباه الطلبة أننا نكتب من أعلى إلى أسفل ومن اليمين إلى
اليسار
حجم الكتابة للرقم متوسطا
الكتابة للرقم بشكل أفقي
* نسطر السبورة ثم نضع القلم فوق السطر بمسافة مناسبة وننزل بخط
مستقيم (ضروري استقامة الخط) حتى نصل إلى السطر ( ننتبه حتى لا ننزل تحت السطر
) ننبه الطلبة الى عدم الشد كثيرا على
القلم اثناء الكتابة
نكلف كل طالب ان يكتب الرقم على السبورة وملاحظة طريقة كتابته
وتدريبه بشكل فردي ( يمكن تكليف أربع او خمس طلاب معا على السبورة للصفوف ذات
الأعداد الكبيرة بعد تقسيم السبورة إلى أعمدة صفوف )
نكلف الطالب كتابة الرقم 1 على ورقة عمل او على دفتر عددا من
المرات
🌟تكرار الخطوات السابقة مع باقي
الأعداد ( 2 3،4،5،6،7،8،9)
🌟يدرس كل عدد بحصتين على
الأقل .
🌟بعد الانتهاء من تعلم كل الأرقام
نستخدم أسلوب اللعب من خلال اختيار أحد الأنشطة التالية
* بطاقات للأرقام مع بطاقات مرسوم عليها أشياء بتعداد مختلف وتكليف
الطلبة وضع بطاقة الرقم تحت الصورة المناسبة
* إحضار مصاصات العصير وتكليف الطلبة بشكل فردي حصر 5 او 4 او
3.....منها
* توزيع ورقة عمل مرسوم عليها مجموعة كبيرة من الأزهار وتكليفهم
بتلوين ثلاثة حمراء وأربعة صفراء وتسعة زهري ... وهكذا
* تمثيل الأرقام على الأصابع بأكثر من طريقة مثلا تكليف الطلبة
تمثيل الرقم 6 على الأصابع (2 و 4) او (5 و 1)او (3 و 3)
* كتابة الرقم 2
نسطر السبورة ونرفع القلم فوقه بمسافة مناسبة ثم نتجه يسارا وتنزل
إلى السطر مع انحناء الرقم قليلا إلى جهة اليمين
🌟كتابة الرقم ( 3 )
نسطر السبورة ونرفع القلم فوقه بمسافة مناسبة ثم نبدأ من اليمين
بعمل صحن ثم صحن ثم عصا تصل إلى السطر
🌟ننبه الطالب إلى كتابة الرقم
دفعة واحدة دون رفع القلم عن السبورة او الورقة (كل الأرقام )
🌟ننبه الطالب إلى عدم كتابة العدد 3 بزوايا
وخطوط مستقيمة للأسنان (فقط العصا مستقيمة
)
🌟 كتابة الرقم 4
نسطر السبورة ونرفع القلم فوقه بمسافة مناسبة ونبدأ من اليمين إلى
اليسار ثم يمين ثم يسار ثم يمين ينتهي على
السطر
🌟 كتابة الرقم 5
نسطر السبورة ونرفع القلم فوقه بمسافة مناسبة ونبدأ من اليمين بعمل
دائرة متوسطة الحجم تلامس السطر من الأسفل
🌟كتابة الرقم 6
نسطر السبورة ونرفع القلم فوقه بمسافة مناسبة وتكتب هذه المرة من
اليسار إلى اليمين ثم ننزل إلى السطر مع
انحراف العصا إلى جهة اليمين قليلا مكونة زاوية منفرجة الأمر الذي يساعده على
التفريق بين ستة واثنان حيث ان كتابة رقم اثنان يكون زاوية حادة
🌟 كتابة الرقم 7
نسطر السبورة ونرفع القلم فوقه بمسافة مناسبة ثم ننزل بشكل مائل
لجهة اليسار ثم نرفع لأعلى بانحراف مائل لليسار
🌟 كتابة الرقم 8
نسطر السبورة ونضع القلم على السطر ونرفع باتجاه اليمين إلى أعلى
ثم ننزل بشكل مائل لليسار حتى نصل إلى السطر
🌟 كتابة الرقم 9
نسطر السبورة ونرفع القلم
فوقه بمسافة مناسبة ثم نتجه إلى اليسار وتستدير باتجاه عقارب الساعة ونغلق الخط
الذي رسمناه وننزل إلى السطر يشكل مستقيم
🌟بعد الانتهاء من تدريس كل الأرقام
نقوم بالعد من واحد إلى تسعة مع تمثيل الأرقام على الأصابع وتنبيه الطلبة لضرورة
موافقة اللفظ الأصابع او قراءتها من السبورة مع التتبيع بشكل صحيح
🌟يمكن أيضا العد تنازليا من تسعة إلى واحد مع التمثيل بالأصابع مع موافقة اللفظ للأصابع بتصرف وتنقيح
إعداد أ. عبد ارحمن خليفة
مدير مدرسة في وزارة التربية والتعليم
عضو مشارك في فريق تأليف المنهاج الفلسطيني - اللغة العربية
